- OBJECTIF DU POSTE
Le rôle du psychologue est crucial au sein de l’institution. Il ou Elle évalue les comportements des enfants pour mieux établir de bonnes approches pour leur éducation. Pour les enfants ayant besoin d'un suivi psychologique particulier, il met sur pied des traitements (thérapies) nécessaires au déploiement de leur identité et de leur confiance. Il ou Elle aide les tuteurs (Child care) à prendre en compte l’aspect psychologique de la prise en charge de l’enfant et à faire un choix adapté à leur situation qui favorise l’accompagnement psychologique de l’enfant. Il ou Elle évalue les besoins de soutien et d’accompagnement des enfants, au plan de leur santé psychique et réalise l’interface avec les professionnels de la santé mentale.
- PRINCIPALES RESPONSABILITES
- Intervenir ponctuellement en soutien dans les zones cliniques, le service social, les enseignants et les coordinateurs à domicile, pour garantir une prise en charge complète et coordonnée des enfants et des adolescents.
- Travailler comme interface avec les différents partenaires internes et externes pour favoriser la prise en compte de la dimension psychologique dans les situations d’enfants
- Apporter les compétences spécifiques dans le domaine psychologique en soutien et en éclairage aux équipes.
- Participer à l’élaboration et à l’évaluation des programmes et activités, en veillant à leur adéquation avec les besoins des enfants et des adolescents.
- PRINCIPALES ACTIVITES
- Organiser et animer des groupes de parole pour et avec les enfants
- Évaluer les besoins des enfants pour le traitement psychologique
- Réaliser des exercices de relaxation et de gestion de stress
- Construire des projets de vie avec et pour les enfants
- Développer des plans de traitement personnalisés pour les enfants.
- Préparer l’enfant à l’annonce du statut sérologique, ou d’une malade grave, incurable (cancer) (identifier et utiliser les outils permettant de préparer l’annonce)
- Conduire des entretiens individuels avec les enfants et les membres de leur famille, pour les conseiller et les réorienter vers des thérapies individuelles ou collectives.
- Evaluer des besoins de soutien et d’accompagnement de la santé psychique des enfants confiés en utilisant des tests psychologiques.
- Appliquer des techniques de thérapie pour aider les enfants dans leur développement émotionnel et social.
- Evaluer et formuler des propositions d’orientation vers des dispositifs de soin thérapeutiques extérieurs
- Aider les tuteurs (Child care, superviseurs) à prendre en compte l’aspect psychologique de la prise en charge de l’enfant et à faire un choix adapté à leur situation qui favorise l’accompagnement psychologique de l’enfant.
- Accompagner les élèves de l’école
- Documenter les progrès et les résultats des enfants suivant un traitement psychologique.
- Créer des activités de promotion et de sensibilisation sur la santé mentale et le bien-être psychologique dans la communauté, en sensibilisant à l'importance des soins psychologiques et en éliminant les stigmates associés à la santé mentale.
- Participer à des réunions d'équipe pour discuter des plans de traitement pour les enfants.
CONDITION DE TRAVAIL
Horaire de Travail :Lundi au Vendredi, 8h- 4h avec possibilités de travailler en weekend selon les besoins.
Lieu de travail :Poste basée à Tabarre, avec possibilité de déplacement
Type de Contrat :CDI
Famille d’emploi :Support administratif et opérationnel
Poste avec option Télétravail :NON
Contacts Internes : Responsable du service de Bien-être, Directeur National, Directeur de Foyer, etc.
Collaborateurs :Psychologues, Travailleur Social, etc.
- PROFILE DU POSTE
Education (Niveau académique) :
- Avoir un diplôme de maîtrise en psychologie, en pédopsychiatrie ou dans un domaine connexe
- Expérience d'au moins 2 ans en psychologie pour enfants et adolescents
- Solides compétences en communication orale et écrite en français
Connaissances/ Expériences professionnelles requises :
Savoir
- Connaissance des dispositions juridiques dans le champ de la protection de l’enfance
- Connaissance des principales étapes du développement psychomoteur normal de l’enfant, de l’adolescent et des jeunes.
- Capacité à repérer certains troubles psycho affective chez l’enfant et l’adolescent abandonnés identifier, au sein de l’équipe, du staff, les professionnels en mesure de proposer un appui psychologique à l’enfant (en fonction de la diversité des situations)
- Connaissance des incidences physiques et psychologiques du VIH/Sida chez l’enfant
- Connaissance des grandes lignes des particularités de la prise en charge des adolescents
- Connaitre les principaux outils d’accompagnement psychologique de l’enfant affecté et infecté par le VIH ou atteint de cancer.
- Connaissance des missions de l’aide à l’enfance
- Connaissances des problématiques sociales et familiales
- Connaissances sur le développement de l’enfant
Savoir faire
- Gestion des tests psychométriques
- Techniques de mesure psychologique.
- Utiliser les logiciels bureautiques (Word, Outlook)
- Bonne connaissance des principaux cadres d'intervention en psychologie pour enfants, tels que la thérapie cognitive comportementale et la thérapie systémique
- Respecter les règles de déontologie liées à son activité
- Savoir observer, analyser et évaluer une situation
- Être en mesure d’identifier les demandes et les besoins des enfants
- Capacite à repérer et réguler les situations conflictuelles
- Savoir communiquer et travailler en équipe
Savoir Être
- Sens du service public
- Capacité d’écoute active, de réceptivité et de décentration.
- Sans de l’empathie et de l’Ethique
- Avoir le sens du contact : une aisance relationnelle naturelle pour échanger avec les enfants et adolescents en difficulté
- Capacité à mettre les enfants en confiance
- Sens aigu de l'organisation et de la gestion du temps,
- Savoir prendre du recul par rapport à la situation de chaque personne (enfants, employés, superviseurs, Child care).
Capacité d’adaptation
Attitudes and Valeurs :
Consciencieux, Personne respectable, serviable, Equilibre entre tolérance et rigueur, Esprit d’équipe, Ethique Professionnel de haut niveau, Esprit de synthèse et d’analyse, grande capacité d’écoute, savoir faire face aux difficultés, être en mesure de partager son savoir faire, pouvoir s’adapter face aux hostilités, Humain, Amour du travail avec les enfants, Sens de responsabilité, Bonne gestion du stress.